前日吃完午饭后我回到教室，王告诉我今天小萌萌说谎了，我疑惑地看着她，小萌萌一直都是我比较喜爱的一个孩子，胖胖的身材，脸上总是挂着甜甜的笑容，我实在是有点不敢相信这个我觉得很可爱、憨厚的孩子居然开始学会说谎了。我详细地听了王老师的叙述，原来午餐结束时她无意间发现保温桶下的水桶里有汤，她询问是谁把汤倒在了水桶里，没有一个人承认。于是王老师开始回忆今天最后几个把汤倒掉的孩子，一个个询问后把目标锁定在小萌萌的身上，经过多次的询问小萌萌承认是自己不小心倒错的。“那你一开始为什么不承认？”“老师，我忘记了。”
老师的话：
说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。根据心理因素来分析，幼儿说谎大致可分为无意说谎和有意说谎两大类。幼儿为达到某种目的会有意说谎。对于这类说谎，我们应当给予足够的重视，及时制止幼儿说谎的行为。
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